世界上没有两片相同的树叶，每一个生命都是唯一的、美丽的，都值得我们珍惜。无论是你在这里学习还是工作，都是生命与生命的邂逅与缘分，我们会尊重和善待每一个生命，尽你我最大的努力，让学生成为最好的自己，让老师成为独特的自我，让学校走向卓越，走向现代化。

——校长说

东方欲晓，光芒普照，晨曦初露，这边风景甚好。让我们听听来自硚口区东方红小学的办学之声：

东方红小学创办于1959年，与海军工程大学和市二十六中毗邻，目前在校学生共计3000余名。建校60多年来，东方红小学秉持“大家不同，大家都好，让每一个生命成为他自己！”的办学理念，将学校文化特色定位于“个性发展教育”。学校打造“精致”管理、“多元”课程、“现代”团队、“活力”德育、““学•问””课堂、“个性”环境、“东方云”七大路径，彰显个性发展教育品牌，逐步发展为在全国、省、市有一定影响的素质教育名校、优质教育品牌学校。

学校先后荣获“中国教育学会整体改革专业委员会基地校”、“全国传统文化示范校”、“全国足球特色学校”、“湖北省教育科研实验基地学校”、“湖北省教育技术先进学校”、“湖北省文明校园”、“武汉市首届群众满意中小学校”、“武汉市高效课堂建设先进学校”、“武汉市素质教育特色学校”、“武汉市四星级智慧校园”等多项殊荣。

党建引领  浸染质量底色

 学校党总支发挥党建引领高质量发展的核心作用，坚持厚植红色情怀，滋养红色文化、铸造红色精神，着力实施“筑牢红色阵地”、“开设红色讲坛”、“培育红色头雁”等“红色党建”系列工程，提出了“思想共鸣、组织共建、教学共研、资源共享、质量共创”的“党建+质量”的“五共融合”工作法。“一条红线”贯穿党建工作、活力德育、思政课堂、队伍建设等全方位多层面，将红色党建融入师生的生命教育，助力师生的致远成长，让每一个不同个性的生命在这里成为最好的自己！学校党总支曾获得武汉市先进基层党组织和武汉市十佳党建工作室等荣誉称号。

▲武汉市“组织生活我规范”视频示范课

▲ “主题党日+”红色基地教育活动

▲“传承红色基因做新时代好少年”教育活动

▲清廉教育校本课程“扣好学生人生第一颗扣子”

立德树人  筑牢质量之基

开发学生生命潜能，张扬学生个性特长，是东方红小学个性发展教育特色的主张。

打造“三特四有”个性化班级，为学生营造多元化个性成长环境。“三特”即班级环境有特点、习惯培养有特色、学生发展有特长；“四有”即成长有愿景、学习有伙伴、服务有岗位、兴趣有特长。

彰显海防教育特色，以红之系列多元课程为载体，为学生铺设体验式个性发展通道。学校开发以海防教育和“红之行”好习惯教育为主的德育校本课程，每年召开“红之”系列“东方SHOW”活动，包括“红之韵”艺术节、“红之帆”体育节、“红之声”读书节、“红之星”科技节、“红之行”好习惯节。学校校班社团60余个，学生在自主参与选择和自由走班活动的体验中，个性品质得到不断成长和发展。

▲东方红小学独有的“海模+”创客团队在武汉市第六届创客直通车活动中精彩呈现受到一致称赞

▲“海模+”创客展示

▲创客社团接待新西兰学校校长友好访问

▲少年海军班学员观看海校阅兵

▲宋庆龄基金获得者 王钰琪

▲全国道德模范 官东 为东小学生上思政课

精致管理  护航质量发展

 “服务+真情+细节”已经成为东方红小学管理品质的体现。以“四个细致”为导向，目标要细致，要求要细致，责任要细致，落实要细致，追求生态、持续、可靠的质量。

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聚焦队伍建设。只有培养有个性的教师，才会有尊重学生个性发展的教育。学校明确“三师培养”计划：

“成长之师”——通过“引路、提升、实践”，围绕“因材施教”提高新教师的核心能力；

“成熟之师”——通过“实践、反思、研究”，围绕“个性化教学”使教师形成特色；

“成名之师”——通过“研究、锤炼、辐射”，围绕“特色教学”使骨干教师形成风格。 

多年的积淀与努力，一大批师德高尚、业务精湛、风格凸显的骨干教师成长、成熟。学校目前全国及省、市、区骨干教师已达50%左右。

吴嫚妮  武汉市学科带头人、省五一劳动奖章获得者 

王莉娅  武汉市学科带头人、硚口区英语首席教师

顾苏琼  武汉市学科带头人

郭伯欢  武汉市学科带头人、曾荣获全国教学评比和说课比赛两项一等奖

田甦  武汉市学科带头人

袁玲  武汉市百优班主任

王芳  武汉市百优班主任

吴芹  武汉市百优班主任

胡敏  武汉市百优班主任、曾获全国作文研讨课特等奖

李莎  硚口区名师

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聚焦常规管理。“覆盖式听课”、“研训式磨课”、“跟进式研课”三级听评课制度，激发教师向课堂要质量；“备、教、改、导、考、析”教学流程的管理，促进科学提升质量；着力研究双减背景下的高效练习设计，提高作业训练效能。

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聚焦人文关怀。学校关注教师身心两健，组织丰富的文体活动，如文艺汇演、趣味运动会、瑜伽健身、茶艺文化、家庭文化节等活动，把科学管理与人文管理高度统一于规范与服务之中，以此焕发教师工作的积极性和创造性，形成“一个目标、一条心、一股劲、一家人”的干群团结一心的局面。

深化变革  丰厚质量内核

面对信息技术带来的日新月异的变化，学校在不断思考：如何更好地利用现代技术改变学生的学习方式和教师的教学方式？

学校坚持进行高效课堂教学模式的深度研究，构建的云环境下的“学•问”课堂教学模式获得武汉市十佳课堂教学模式。其核心是学生由“学答”转变为“会问”，构建以“问”为主线，以“学”为核心，以培养学生的质疑、解疑等能力为目标的课堂教学模式。

课堂上，学生的思维创新和主动求知被充分调动和激发，他们善问会学、学有所获；走廊里、操场上，师生们在一起互相答疑解惑，享受着思维碰撞带来的学习的快乐，他们在浓厚的学习氛围中获得了个性的发展和生命的成长。

学校通过教育教学方式的深度变革，努力在教育“双减”中做好科学教育加法，激发学生的好奇心、想象力、探求欲，培养具备科学家潜质的东小优秀学子。学校也不断形成有一定影响力的科研成果。《东方云环境下小学生个性化学习策略研究》被评为“十三五”省、市重点科研课题；学校高效课堂的研究成果在全国基础教育信息化运用活动中进行交流展示，并在第十七届中国教育信息化创新与发展论坛中作经验汇报。

冰心映日月，繁花几度红。东方红小学将继续践行党的二十大精神，放眼无限未来，阔步新征程，推进高质量，为硚口教育美好的明天贡献力量。