午餐后，一年级学生自觉整理、擦拭课桌椅。

四年级学生利用课余时间清除花坛里的垃圾。

在“云端农场”，看到自己种植的蔬菜长势喜人，学生们开心极了。

牧乐场里，五年级学生用采摘的新鲜菜叶喂养兔子。

花房里，学生们对水培植物进行养护。

长江日报记者向洁 摄

从学生入校起，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。一二年级的学生午餐后用酒精纸给桌椅消毒；三四年级以班级为单位，开展“我的校园我包干”活动；五六年级围绕“劳动最光荣”，体验养殖、种植的辛劳与乐趣。

开学以来，硚口区行知小学的“劳动美 实践行”活动在各年级学生中受到热捧，学生们纷纷抢活儿干。

低年级：擦桌理书,自己的事情自己做

“好，吃完午餐的同学，请拿出酒精湿纸巾，给自己的课桌椅洗个脸，消个毒！”11月27日中午，硚口区行知小学一（1）班班主任陈莉莉守着学生们用完午餐后，动员大家开展午间劳动。

只见学生们马上行动，从桌面到桌脚，从座板到椅背，连缝隙和螺丝都不遗漏。“我在家里也帮妈妈干活，擦桌子、扫地什么的，老师说自己的事情自己做。”学生匡咪妮将自己的桌椅擦拭干净后，还主动帮旁边的男生整理书本，一副小大人的模样。

据悉，开学近3个月，这一环节已成为该班约定俗成的“班规”。除此之外，为了培养广大学生的劳动意识，在日常生活中提高生活自理能力，该校在一二年级学生中开展“我会自己洗手”“我会自己整理书包”“我会自己整理床铺”“我会自己系鞋带”“我会自己系红领巾”等一系列活动。待到学期末，每个学生可自选一项做得好的劳动项目，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选班级“劳动之星”。

中年级：包干到班,争当快乐小帮手

11月30日上午，大课间时段，该校四（1）班的几位学生放弃了游戏活动，拎着垃圾收纳袋来到校园一隅——行知廊，钻进花坛里清理散落于其间的垃圾。

“小心点，别伤到花草!”为了捡到靠近学校院墙的几个方便盒，女生吴若岑和小伙伴们小心翼翼地寻找下脚处。吴若岑说，行知廊是学校最美的一个文化角，也是他们班的“包干区”，每天都有同学来巡查、保洁。由于靠近社区，又是透绿围墙，总有一些路人将果皮、烟头、一次性餐盒和筷子等随手扔进花坛里，影响校园环境。

对此，孩子们由衷地发出呼吁：“美丽校园不仅是行知少年的校园，她就像一颗镶嵌在社区里的宝石，需要大家共同爱护。”

在学校，他们争当有责任心的“小帮手”；回到家，他们乐做有感恩之心的“小当家”。学校通过开展“今天我当家”摄影作品展，鼓励三四年级的学生在家帮家人做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等，拍下劳动场景，留下成长的印记。

高年级：种菜养兔,体验劳动最光荣

来到行知小学顶楼，你会发现这里别有洞天。“云端农场”里不仅有一畦畦的萝卜，一片片的白菜，还有黄澄澄的柑橘、红彤彤的杮子，三五只小兔在“牧乐场”里悠闲地吃着菜叶，一群鸟儿棸集在“悦鸟林”里放声歌唱……

“这里的兔子是我们轮流养的，兔子吃的菜是我们一起种的。”五（4）班学生赵昱雅麻利地采摘下部分外围的菜叶，投进饲养盆中，看着兔子们争相抢食，大家笑得合不拢嘴。

据了解，为了践行陶行知先生“生活即教育”的教育思想，丰富学生的校园生活，学校几年前创设了“云端农场”。随着劳动教育的深入，“云端农场”进一步发挥实践功能，五六年级每个班级认领一块区域，在老师、花匠的指导下开展种植、养殖、护绿活动，让学生们体验劳动的辛劳与乐趣。

该校校长鄢明丹表示，后期学校还将分年级举行“我能行”劳动技能大比武，在“我能行”劳动技能大比武中获胜的选手，将获得“劳动小能手”称号并颁发劳动奖章，激励学生们弘扬热爱劳动的美德。

专家说

行知小学的校园农场办得很有特色和意义，通过让学生们亲自动手栽种与生活密切相关的水果、蔬菜，能拉近学生们与自然的距离；通过仔细观察植物的生长、开花、结果等生物生长过程，能培养学生们仔细观察事物的能力和毅力，提高同学们开展活动的自主性、探究性和团队合作精神。这项活动的开展，能极大培养和激发同学们爱劳动的热情，真正养成爱劳动的好习惯。

——中国科学院武汉植物研究所、博导江明喜

家长说

孩子在学校参加“劳动美”实践活动以来，最大的变化就是回家后自己的事情都尽量自己做。自己换鞋子、洗手，吃饭前还知道帮家长把碗筷摆好，吃完饭会把自己的餐具放进厨房。周末还会主动要求和我们一起做家里的卫生。正如陶行知《自立歌》中所说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”感谢学校开展这么有意义的活动，让孩子不仅会学习，还会劳动。

——硚口区行知小学一（1）班匡咪妮家长

长江日报记者向洁 通讯员王雯婷 李蔚静